期刊编校质量检查述评

发布人:潘晶安供稿部门:学刊编辑部 发布时间:2016-01-06 09:34:19点击数量:87

  受中国期刊协会委托,中国版协校对工作委员会组织编校专家,对约200家参与“无差错承诺”活动的期刊的编校质量进行检查。检查的方式是:每刊抽查两期(少数期刊只送来一期), 每期检查四封及两万字正文。检查结果:2/3以上期刊的编校质量符合“合格”标准,编校质量最高的期刊,差错率仅为0.2/10000,编校质量超过“合格”标准的期刊低于1/3。多数期刊被抽查的部分,只有一两处或两三处差错,有的只有几处标点符号差错。这说明,“无差错承诺”活动取得了明显的效果,“无差错”的目标是可以实现的。

  我们对查出的错误进行综合分析,发现大多数错误是“有心之误”,即原稿写作错误而编辑认同了的。分析这些错误的情况和发生原因,对今后防范这些错误是有积极意义的。毛主席在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中指出:“报上常有错字,就是因为没有把消灭错字认真地当做一件事情来办。如果……报上有了错字,就把全报社的人员集合起来,不讲别的,专讲这件事,讲清楚错误的情况,发生错误的原因,消灭错误的办法,要大家认真注意。这样讲上三次五次,一定能使错得到纠正。”

  查出的错误主要有如下四类:

  一、别字

  别字发生的原因主要有四:一是不明字义,二是同音误用,三是异形词选用词形失当,四是不掌握汉字简化规范。例如:

  “一杯”错作“一掊”

  杯:音póu,义为“用双手捧东西”。“一杯”即“一捧”。掊:音pǒu, 义为“击”或“破开”。杯掊二字读音相近,但含义不同。

   “黏土”错作“粘土”  (例句:这座圆土楼的坚固还得益于一种特殊的保证土墙的原料,即未结烧制的粘土)

  黏和粘,原本是同字异形。《说文》:“黏,相着也,或从米。”从字形结构分析,二字都是形声字,声符同为“占”,形符虽一为“黍”、一为“米”,但二者性质相同,都是做黏合材料的粮食,所以形虽异,义却同。但是,粘字有二音二义:zhān,nián;读zhān,是动词,含义是“用黏性的东西使物连接”;读nián,是形容词,形容某物所具有的性能(黏性)。1955年发布的《第一批异字体整理表》,将“黏”作为“粘”的异体字予以淘汰。1988年发布的《现代汉语通用字表》重新确认“黏”为规范汉字。从此,黏和粘有了分工:黏,音nián,表“具有使连接的性能”义;粘,音zhān,表“使连接”义。黏土:含沙粒很少的黏性土壤。写作“粘土”是错误的。

  “克敌制胜”错作“克敌致胜”

  不明了“制”字的含义。制是一形二字,是制字又是“裂”的简化字。“制” 的本字,含义是“取”, “克敌制胜”的含义是“打败敌人,取得胜利”。

  “刹那”错作“霎那”

  “刹那”和“霎那”是同义词,都表示“时间极短”。“刹那”是外来词,是梵文音译。梵文是古印度的一种语言文字,佛经用的就是梵文。佛经中有“一念有九十九刹那”之说,表示时间极短。唐代高僧玄奘在《大唐两域记》里把“刹那”引进中国。汉语表示时间极短的词是“霎时”。霎,本义“小雨”,在“霎时”中表示“小”的引申义“极短”。

  “记录”错作“纪录”

   记,言字旁,本义“录言”,用文字把言语记录下来。“记录”即本义。纪,丝字旁,本义“别丝”,即理出丝的头绪,将若干丝端合成一束。在古代,纪通记。(使记五帝本纪索隐》: “纪者,记也,本其事而记之,故日本纪。”在现代汉语里,纪只用于纪念、纪年、纪元、纪传、纪要、纪实、纪行,其他地方均用“记”,如记忆、记述、记叙、笔记、游记、传记。也有特殊用法,把事情记下来叫“记事”,但作为一种文种的名称叫做“纪事”,如纪事体、唐诗纪事、纪事本末体等,这是沿习古汉语的用法。

  “橘色”错作“桔色”

  1977年12月20日发表的《第二次汉字简化方案(草案)》里,将“橘’’简化作“桔”。1986年2月25日国家语言文字工作委员会发文宣布废止《第二次汉字简化方案(草案)》,“橘”不再简化作“桔”。桔,音jie,一种草本植物叫“桔梗”。古代一种汲水工具叫“桔槔”。

  “好像”错作“好象”

  “像”曾经简化作“象”,1986年重新发表的《简化字总表》,恢复“像”为规范汉字,象和像又是两个不同的字。象,表形状、仿效、摹拟等义。如天象、气象、景象、印象、表象、假象、象形、象声、抽象、象征、想象。像,表相似、人物形象的摹写或雕塑、如同等义。如好像、肖像、塑像、画像、音像。

  “噩梦”错作“恶梦”  (例句:人生如梦,有美梦自然有恶梦。)

   噩梦:可怕的梦。不可写作“恶梦”。

  “能言善辩”错作“能言善辨”

  辩:中间是“言”,本义“解说”。如辩解、辩白、辩论。辨:中间是“刀”,本义“识别”。如辨识、辨别、分辨。“能言善辩”指口才好、善辩论。

  “炫目”错作“眩目”  (例句:充满令人眩目的活力。)

   炫:光耀。炫目:耀眼。引申为“夸耀”,如“炫耀”。眩:本义“眼睛昏花”,如头晕目眩。引中为“迷惑,执迷”,如眩于名利。

  “成分”错作“成份”  (例句:广泛吸取各方面的有益成分,形成符合一代青少年特点的思想道德观念)。

  分:上八下刀,表示用刀剖物使之两半。引申为“部分”。整体是部分组成的,物质的最小部分称作“成分”。份:整体的一部分,如份额、股份、凑份子。“成分”和“成份”,在表示个人最先的主要经历或职业时,是同义词,但以“成分”为首选;在表示构成事物的各种不同的物质或因素时,只能用“成分”,不能用“成份”。例句中的“成份”表示的正是后者,所以用“成份”是错误的。

  “惊愕”错作“惊谔”  (例句:联合国教科文组织对这一残暴事件表示极大的愤慨和惊谔。)

  愕:惊讶,发愣。惊愕:吃惊而发愣。谔:叠用“谔愕”,跟“诺诺”相对,形容直言不讳。如:千人之诺诺,不如一士之谔谔。在例句中的“惊愕”当作“惊愕”。但从句子的含意分析,用惊愕,也欠妥,应改作“震惊”。

  二、用词不当

  用词不当有4种情况:

  1.词性误用

  汉语的词可以分成八类。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》里说:就许多词来说,哪些词属于一类,这是“词类”;就一个词来说,它属于哪一类,这是这个词的“词性”。在某种场合有些词可以“变性”,例如“报告”是动词,在某种场合可以转成名词,如“农村调查报告”,这叫做“词性转换”。但是,并不是每一个词都可以这样转换的。随意换转就会造成“词性误用”的错误。下面几例就是“词性误用”:

  “为了长沙人民免受战争迫害……”

  “迫害”是动词,含义是“压迫使受害(多指政治性的)”。应改为名词“苦难”。

  我把玩具熊猫绑在竹竿上,再把竹竿别在樱桃树技上,看看麻雀如何反映。

  “反映”是动词,含义是“反照”或 “把情况、意义等告诉上级或有关部门”。应改为名词“反应”,即麻雀的态度和行动。

  “近半个月来拍摄安排得非常饱满。”

  “拍摄”是动词,可以改为名词“拍摄任务”。“饱满”用词也不对,  “饱满”的含义是“充足”,此处可以改为“饱和”,表示“达到了最高限度”。

  2.义近词混淆错用

  有些词看上去含义差不多,但是,实际上意义和用法完全相同的是不大会有的,其间的区别往往很细微。所以,写作和加工的时候,应该注意词的意义和用法,严肃、细致地加以选择。例如:

  “咋看咋顺眼,心情也跟着分外敞亮。”

  “心情”的含义是感情状态,通常用“舒畅”、“郁闷”、“急迫”等形容心情。这个句子有两种改法:其一,改为“……心情也分外舒畅”,其二,改为“心胸也分外敞亮”。

  “万历皇帝欲废长立幼,文官集团自然是坚决抵触了。”

  “抵触”和“抵制”都是动词,但含义不同。“抵触”义为“跟另一方有矛盾”,如“相互抵触”,  “个人利益与集体利益抵触”。“抵制”义为“阻止某些事物使不能侵入或发生作用”。如“抵制不正之风”。本文的意思是:万历皇帝欲废长立幼,违反皇室立储祖制,所以遭到文官集团的坚决抵制。所以,  “抵触”应改为“抵制”。

  “一个词汇死了,魂却在用工市场游荡”。

  “词”和“词汇”是两个不同的概念:词的含义是“语言里最小的、可以自由运用的单词”。“词汇”的含义是“一种语言里所使用的词的总称”。而本文说的“临时工”,是词,不能称作“词汇”。

  “心,止不住地疼痛,抽搐,眼睛不断地被泪水湮没。”

  “湮没”的含义是“埋没,比喻人才或事迹不为人知”,不能用来形容泪水遮没眼球。“湮没”可以改为“淹没”。

  这类用词错误还有“度过”和“渡过”、“品味”和“品位”、“蒙胧(目字旁)”和“朦胧”。

  3.因误解词义而误用

  不同的词,有不同的含义,有些词还含有褒贬感情色彩,表示写作者对人对事的赞扬或贬斥的情感。用词的时候必须搞清楚它的确切含义,还要注意词的感情色彩。例如:

  “……更让我叹为观止,说衣服堆得像小山一点儿不为过。”

  “叹为观止”是句成语,意为“好到了极点”,是褒义词,用在此处显然不当。“叹为观止”可以改为“惊愕”。

  “希拉穆仁草原的最深处至今以致永远存留着我们的孤独的青春和嘈杂的脚印。”

  “以致”当作“以至”,  “嘈杂”当作“杂乱”。以致:表示上半句与下半句是一种直接的因果关系。如“他没有认真地备考,以致未能通过职业资格考试”。以至:表示前半句所说的动作、情况的程度很深而形成结果。“至今以至永远”表示的正是此意。“嘈杂”的含义是“喧闹”,通常形容声音杂乱,不能形容脚印。“嘈杂”可以改为“杂乱”。

  “我社举办的大型书画艺术评选活动已于近日展开,届时,由我社会同当代艺术家联合会,邀请社会知名人士、专家、学者组成评委会,评选优秀作品进行表彰……”

  届时:到时候。“已于”和“届时”是矛盾的。可以将“已于”改为“将于”,或将“届时”删除,在“评选”前加“将”字。

  “选厨柜首当其冲的还是颜色。”

  错用“首当其冲”。“冲”的含义是“冲要”,不是“冲锋”。  “首当其冲”的含义是“处在冲要位置,首先受到攻击或遭遇灾难”,不是“首先”。

  “在星期日的报纸上,一张特殊的照片对我的触动犹深。”

  犹:如同,仍然。此处当用“尤”表示“更”的意思。

  4.的、地、得混淆错用

  “我比自己想象得聪明。”

  句中的“得”当作“的”。  “得”和“的”都是结构助词,而且读音相同,但使用的场合不相同,用错了场合就会破坏正确的语言关系。的,是连接定语和中心语的结构助词,用在定语后面。得,是连接补语和中心语的结构助词,用在补语前面。在这个句子里。想象,是定语,所以不能用“得”。

  三、语法、逻辑错误

  写文章和说话一样,一定要让人明白你要表达的意思,不能可以这样理解也可以那样理解。所以,要符合语法规则和逻辑规律。例如:

  我娶了妻,生了孩子,我和家人也分了家。

  “家人”的概念不明确,父母兄弟妻儿都是“家人”,让人不明白跟谁分家。

  “当他面对面站在伟人面前时……”

  怎么可能“面对面站在伟人(遗体)面前”?应改为“当他面对伟人遗体时”。

  “张太雷牺牲后,被任命为广州苏维埃政府主席”。

   缺主语,张太雷牺牲后,谁“被任命……”?“被”前缺主语“杨殷”。鉴于这句话是简述杨殷生平的,前面点明了杨殷,此处可以用“他”做代词。也可以将“张太雷牺牲后”改为“在张太雷牺牲后接任广州苏维埃政府主席”。

  “承办奥运会的喜悦还没有在国人的心里升腾成铺天的火, ‘藏独’、  ‘汶川大地震’就来了,灾难让人们再次体会到人的渺小、无能为力”。

  “藏独”和地震性质不同,不能相提并论。对付“藏独”我们不会“体会到人的渺小”,更不是“无能为力”的。

  随着宏观调控寒流袭来,使得所有的商业地产不得不面临前所未有的考验。

  主语残缺。“随着……袭来”是介宾短语,不能做主语。可以删除“随着”, 让“宏观调控寒流”做主语。

  历来检查期刊编校质量,都不大注意语法逻辑错误,此次查刊亦然,上述错误是我检查四种期刊编校质量时发现的,所以,可以推测这类错误不会少,必须引起编刊者的注意。

  四、知识性错误

  “8级的大地震,相当于400颗原子弹释放的能量……”

   原子弹的能量并不是每颗都一样的,它们的威力从几百吨到几万吨梯恩梯当量不等。用400颗原子弹的能量来形容8级地震的破坏力是不科学的。

  解放军攻占了岳阳、萍乡等湖南重要城市……

  萍乡不属于湖南,而是江西的一个市。

  五、标点符号使用错误

  标点符号使用错误,几乎每种期刊都存在,应当引起编辑们注意。我们抽查到的部分,标点符号使用错误主要有如下5种:

  1.将点号、删节号误置于句首;

  2.完整的引文句子误置于引号外;

  3.删节号后面误用点号或“等”;

  4.非疑问句后误用问号;

  5.连接号(一字线)误用破折号(二字线)。

 



 


(原载《中国期刊协会通讯》2008年第4期  作者 周 奇)



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